¿Qué problema de la infancia y/o adolescencia nos preocupa más?

El resultado de vuestras respuestas a la encuesta realizada antes de navidad, es el siguiente:
Lo que más os preocupa es la comunicación familiar con un 46% de los votos. Le sigue de cerca los problemas de conducta con un 38% y el fracaso escolar con un 15%.

Es bueno tener en cuenta que en el Aula de Recursos hay mucho material a vuestra disposición en referencia a este tema y que podéis disponer de él cuando lo necesitéis.
Para cualquier duda o consulta podéis escribirnos a miauladerecursos@gmail.com. Gracias a todos por seguirnos.

Nuestros Alumnos Mediadores.

En nuestro colegio continua este año la acción del Equipo de Alumnos Mediadores. Se trata de una experiencia a nivel social y didáctico de gran éxito durante el curso pasado, en la cual los mismos alumnos que piden ayuda para resolver conflictos entre ellos que serán mediados por otro grupo entrenado especialmente para llevar a cabo esta tarea de acercamiento y comunicación, con el objetivo de arreglar sus dificultades.

Esta innovación pedagógica supone una clara apuesta por la convivencia, la responsabilidad y la autonomía del alumnado para resolver los problemas cotidianos que se pueden dar en clase o en los recreos, potenciando sus competencias sociales y su inteligencia emocional.

Durante su primer año de funcionamiento, el Equipo de Mediadores ha tenido una gran acogida y resultados exitosos tanto en resoluciones como en aprendizaje, y muchos alumnos han acudido a solucionar sus conflictos por esta vía de diálogo.

Intentamos ir más allá de lo simplemente académico, e impulsar la cultura de valores en una clara iniciativa por lo social, esperando que este tipo de iniciativas contribuya a la mejora de la convivencia no sólo en el Centro, sino además en nuestro Barrio.

Educación Social (Departamento de Orientación)

"Vegetal como sientes: alimentos con sentimientos", de Saxton Freymann y Joost Elffers (Tuscana Editorial, 4ª edición). Barcelona, 2008.

A veces nos cuesta más de lo debido gestionar nuestras emociones, interpretar lo que sentimos o lo que pueden llegar a sentir los que nos rodean. Cuando se trata de entender lo que nos pasa "por dentro", a menudo nos hacemos un lío, nos acobardamos o nos lanzamos al vacío con bastante torpeza y malos resultados.

La educación emocional es una de nuestras asignaturas pendientes. Es cierto que continuamente se le exige a las escuelas la asunción de nuevas responsabilidades y demandas que a veces nos agobian y sobrepasan. Pero en una sociedad en continua ebullición, no nos queda otra que adaptarnos y ofrecer nuestros medios para contribuir al desarrollo integral y completo de nuestro alumnado. La convivencia diaria con los niños y niñas de mi aula me dejan ver que más allá de los contenidos curriculares, urge que les ayudemos a ir tomando conciencia de lo que sentimos y sienten los demás y a saber expresarlo a través del lenguaje verbal y no verbal. Estrategias pequeñas para la gran meta que será la de formar futuros adultos emocionalmente estables, hábiles y felices.

Y vosotros me diréis, ¿y todo esto puede lograrlo un libro de verduras con caritas? Pues sí. Creo en la magia de los libros, pero más en la semilla que es capaz de sembrar en cada uno de nosotros. Y este ejemplar del aula de recursos nos ayudará en este empeño.

Carmen Rodríguez

Por favor comparte tu poesía.

La poesía se lee, se siente, se huele, se vive, se expresa, se toca... pero toma más significado cuando se comenta, se recita, se regala...
Por favor comparte tu poesía.

Yo os regalo este maravilloso

RECUERDO INFANTIL

Una tarde parda y fría

de invierno. Los colegiales

estudian. Monotonía

de lluvia tras los cristales.

Es la clase. En un cartel

se representa a Caín

fugitivo, y muerto Abel,

junto a una mancha carmín.

Con timbre sonoro y hueco

truena el maestro, un anciano

mal vestido, enjuto y seco,

que lleva un libro en la mano.

Y todo un coro infantil

va cantando la lección:

«mil veces ciento, cien mil;

mil veces mil, un millón».

Una tarde parda y fría

de invierno. Los colegiales

estudian. Monotonía

de la lluvia en los cristales.

Día internacional de la Tolerancia.

Hoy se celebra como todos los años el día internacional de la Tolerancia. Un valor muy importante a tener en cuenta y practicar en nuestra vida.

Para celebrarlo y llenar este día de cosas positivas para combatir la, tan extendida, intolerancia, comparto con vosotros este maravilloso video. Espero que os guste.

Cómo hablar para que sus hijos le escuchen y cómo escuchar para que sus hijos le hablen

Los padres de adolescentes se quejan continuamente de que sus hijos parecen desconocidos y resulta casi imposible comunicar con ellos. A menudo reconocen no haber cimentado la comunicación con ellos de una forma eficaz desde la más tierna infancia. Es fácil que en la vida actual, en la que disponemos de poco tiempo y se estila la ley del mínimo esfuerzo, acaben por decirse las cosas rápidamente, sin pensar y sin sentido común; lo cual nos trae luego una serie de consecuencias negativas que no siempre estamos dispuestos a afrontar.

Los libros que exponemos hoy: “Cómo hablar para que sus hijos le escuchen y cómo escuchar para que sus hijos le hablen” (enfocado a padres con niños de Primaria) y su secuela para adolescentes, nos dan multitud de consejos muy concretos, e incluso ilustrados, de cómo podemos reconducir una situación de comunicación anómala, y mejor aún, de cómo prevenirlas.

La ventaja de este recurso es que no se queda en la superficie, dando asesoramientos globales o poco prácticos, sino que escenifica casos de la vida cotidiana como ejemplos para abordar los sentimientos, fomentar la cooperación, hacer críticas, encontrar alternativas y comunicar, en definitiva, lo que haya que comunicar en cada momento.

Para ver las viñetas picar en la foto.

Apoyando las Jornadas Pedagógicas.

El día 29 de Enero de 2011 se celebran en Mollina  las primeras jornadas pedagógicas comunes de la Provincia Emaús. Llevan por título “Emocionalmente competentes” y son impartidas por Joan Vaello Orts autor de libros como “Resolución de conflictos en aula” y “Cómo dar clase a los que no quieren”, actualmente disponibles en nuestro Aula de Recursos.

Es una buena oportunidad para destacar la importancia que tiene el tema de la competencia emocional en nosotros, ya que no hay nadie mejor para enseñar y trasmitirla a los niños con los que trabajamos día a día.

Pensamos que podría resultar interesante leer alguno de los libros antes de las jornadas y de paso encontrar algunas estrategias para las situaciones que suelen surgirnos en las aulas. Por ello aportamos un breve resumen, si alguien está interesado os podéis poner en contacto con nosotros.

Resolución de Conflictos en el aula.   

Este libro pretende aportar algunas ideas prácticas que sirvan al educador para afrontar los conflictos, que surgen en las aulas, desde un enfoque constructivo y formativo, es decir, considerando cada conflicto como una ocasión propicia para trasmitir al alumno habilidades sociales que contribuyan a la convivencia.

                                       

Como dar clase a los que no quieren.

Las propuestas que se sugieren en este libro parten de la consideración de la convivencia y el aprendizaje como dos facetas que forman parte de un único tronco común: la formación integral del alumno, que incluye el desarrollo de capacidades cognitivas (usualmente identificadas con el rendimiento académico), pero también de capacidades socioemocionales, que constituyen el lecho imprescindible para alcanzar logros en cualquier campo: la fuerza de voluntad, el autocontrol, la perseverancia o la capacidad de superación de las adversidades, entre otras.