lunes, 21 de noviembre de 2011

Nuestro Equipo de Mediación.

Como ya sabéis nuestro Equipo de Mediación iba a salir en la tele pero desafortunadamente un cambio en la programación hizo que no pudieran retrasmitirlo. ¡No pasa nada! tenemos dos enlaces donde podéis ver el reportaje integro.
Podéis ir al canal Youtube en la página del colegio, entrar en la página de Canal Sur 2 "El Club de las Ideas" o simplemente pinchar en este enlace que os llevará directamente al video.

http://www.youtube.com/user/calasanciohispalense#p/u/1/xsFijYLs8ig

Esperamos que os guste ya que hay mucho trabajo detrás. Muchas gracias a todos por vuestro apoyo.

lunes, 14 de noviembre de 2011

ME DA IGUAL COMO TE LLAMEN

Alumnos con discapacidad, alumnos diferentes, alumnos de educación especial, alumnos con necesidades educativas especiales, alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo… da igual como se les llame. Estos conceptos han ido evolucionando a lo largo de la historia y, en definitiva, se refieren a una misma realidad: son alumnos que necesitan un apoyo extraordinario para poder alcanzar los mismos objetivos que sus compañeros considerados “normales”.
“¿Qué tiene este alumno? ¿Qué le pasa a este niño? ...”  son preguntas que nos hacemos en algunas ocasiones los profesores ante una determinada tipología de alumnos.
En general, nos centramos en el diagnóstico del sujeto, en conocer el nombre del síndrome que padece, en saber qué deficiencia es la que presenta el niño. Esto está muy bien para conocer las características que, según los libros y manuales, pueden presentar estas personas y poder ponerles una “etiqueta”. Es más, dichas características deberían servirnos para orientarnos en la respuesta que debemos dar como profesionales de la educación a estos sujetos escolarizados en nuestras aulas. Pero además debemos tener en cuenta otros factores (genéticos, sociales, culturales, estimulación recibida…) que harán que dos individuos que presentan el mismo diagnóstico, requieran un tratamiento muy diferente el uno del otro, que haya que usar diferentes estrategias para poder conseguir un mismo objetivo.
Hay alumnos que aprenden de manera diferente al resto, o alumnos que tienen un ritmo de aprendizaje más lento al de sus compañeros. Existen alumnos que sobresalen intelectualmente de una manera significativa y alumnos que viven en un ambiente que determina, en cierta manera, su evolución.
Por ello, tendría que darnos igual como se llame a estos sujetos, y deberíamos plantearnos la siguiente pregunta: “¿Qué puedo hacer yo para que este determinado alumno vea cubiertas, en la medida de  lo posible, las necesidades que presenta?, ¿Qué tengo que hacer para que esta persona concreta desarrolle al máximo todas sus capacidades?”


Escrito por Rocio Vázquez.

martes, 8 de noviembre de 2011

Nuestros Alumnos Mediadores en la tele.

Por fin podremos ver el reportaje que han grabado los Alumnos Mediadores para “El club de las ideas” de Canal Sur 2. Aunque ya se ha puesto en la página del colegio, http://www.calasanciohispalense.org/, el programa se emitirá el miércoles 9 de noviembre a las 18:05 horas y posiblemente repitan la emisión el sábado 12 por la mañana sobre las 9:00 horas.
Aprovecho para agradecer a todos los profesores que hacen posible que este proyecto se pueda llevar a cabo y a todos aquellos que de alguna manera se ven implicados, colaboran y/o nos muestran su apoyo. Agradezco de manera muy especial a los alumnos que componen el Equipo de Mediación, Marina, Javi, Claudia, María, Miriam y Reyes, por su trabajo, ganas de aprender, su esfuerzo y la energía que ponen en todo lo que hasta ahora hemos tenido que hacer, ¡hacéis un gran equipo!, estoy muy orgullosa de vosotros.

jueves, 3 de noviembre de 2011

LA PSICOMOTRICIDAD EN NUESTRA ESCUELA

Todos sabemos que la psicomotricidad tiene una gran importancia en las primeras etapas de la vida del niño/a, y por tanto es necesaria su inclusión dentro de la etapa infantil y primaria. Dicha actividad favorece el desarrollo global, mejora el comportamiento general y trata-previene posibles trastornos. Además trabajarla ya sea en una sala específica o dentro del aula común  supone aprovechar una de las formas más idóneas y enriquecedoras con las que contamos: educar a través del movimiento, es decir, nos valemos del cuerpo y movimiento del niño/a para trabajar otros aspectos como el conocimiento y la afectividad.
La idea en nuestra escuela es el desarrollo de un trabajo psicomotor bajo un enfoque de ocio y recreación. Es por todos conocido y aceptado, que la vida del niño/a gira en torno al juego, o lo que es lo mismo, aprenden jugando. Partiendo de esta idea, el trabajo de los que impartimos psicomotricidad gira en torno a la elaboración de sesiones psicomotrices, dentro o fuera de la sala, que resulten para los niños/as una forma de ocio y recreación pero que a la vez sirvan como forma de trabajo de contenidos curriculares. Esta idea se intenta poner en práctica a través de propuestas que tienen como base actividades motrices y la utilización indispensable de la música como soporte de fondo en las sesiones.

Nuestro centro cuenta, para cumplir este objetivo, con un aula de psicomotricidad ubicada en la primera planta del edificio de primaria. Tiene una superficie útil aproximada de 45m² y esta dotada de elementos específicos para la práctica psicomotriz: espalderas, suelo de pvc para la práctica sin calzado, espejo y material específico para la psicomotricidad (colchonetas, balones, aros,…).

Actualmente existe un proyecto para ampliar el aula tanto en espacio como en recursos materiales. ¡Esperamos verlo pronto!



Escrito por Jorge Portela.